رسالة ماجستير تناقش تنمية «الوعي الفونولوجي» لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

ناقشت رسالة ماجستير بعنوان «فعالية برنامج تدريبي لتحسين مهارات الإدراك السمعي في تنمية الوعي الفونولوجي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم»، للباحثة نيرة خليل أحمد العزازي «تخصص تربية خاصة»، بإشراف الأستاذ الدكتور عادل عبدالله محمد، أستاذ التربية الخاصة وعميد كلية علوم ذوي الإعاقة والتأهيل جامعة الزقازيق، صعوبات التعلم لدى أطفال الروضة.

ويهدف البحث المقدم للمناقشة، إلى تنمية الوعي الفونولوجي من خلال تحسين مهارات الإدراك السمعي لدى أطفال الروضة، فيما أُجري البحث على عينة قوامها 20 طفلًا من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، والذين تتراوح أعمارهم بين 5و6 سنوات، وتقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وأسفرت النتائج عن تحسين مهارات الإدراك السمعي، الأمر الذي أدى لتنمية الوعي الفونولوجي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، واستمرار فعاليات البرنامج التدريبي بعد فترة شهرين.

وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات للباحثة، أبرزها الاهتمام بتدريب أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم على مهارات الإدراك السمعي والبصري، ووضع برامج تدريبية لمعلمات الروضة بكيفية تدريب الأطفال على مهارات الإدراك السمعي والبصري، وضرورة التعاون بين الأسرة والروضة لتعريف الوالدين جوانب الضعف عند أبنائهم وتعريفهم أساليب وطرق تقويتها، وتشجيع الطفل باستمرار لكل خطوات تنمية مهارات الإدراك السمعي والبصري.

كما أوصت، بضرورة توفير ألعاب تعليمية على تنمية مهارات الإدراك السمعي والبصري في الروضة وتفعيل حصة النشاط التي يتجاهلها كثيرا من المعلمات في رياض الأطفال، وإجراء المزيد من البحوث التي تتناول الجوانب السيكولوجية عند أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، وزيادة الاهتمام بتحسين مهارات الإدراك السمعي والبصري والوعي الفونولوجي الذي يساعد في بناء مخططات معرفية جديدة بطريقة متعاقبة باستخدام برنامج قائم على الإدراك السمعي والبصري.

رسالة ماجستير “الإدراك السمعي لأطفال الروضة”

رسالة ماجستير “الإدراك السمعي لأطفال الروضة”