“الأطفال يتعرضون للفشل”: لماذا يقوم المزيد من الآباء الإنجليز بالتعليم في المنزل | التعليم في المنزل

اتخذت جولي، وهي مستشارة تبلغ من العمر 47 عامًا وأم لطفلين من نورثهامبتونشاير، قرارًا جذريًا بإخراج ابنتها من المدرسة في يونيو الماضي، قبل نهاية العام الثالث.

قالت جولي: “كان طفلي يعاني من البيئة المدرسية منذ البداية”. “إنها مصابة بالتوحد، وتعاني من صعوبات حسية، وتجد صعوبة في الضوضاء والأضواء، ولكنها ذكية أكاديميًا. لقد وجدت صعوبة كبيرة في التعامل مع العلاقات مع أقرانها وكان قلقها شديدًا لدرجة أنها كانت صامتة في المدرسة في الغالب.

“بدأ حضورها في الانخفاض وكنت معرضًا لخطر الغرامة وربما وجود سجل جنائي بسبب ذلك، مما قد يعرض حقي في العمل في مجال عملي للخطر. أوصى الطبيب العام بإخراجها من المدرسة، حيث كانت تعض كل الجزء الداخلي من خديها وتفرك لسانها على أسنانها حتى تنزف. لم يكن لدي خيار سوى إزالتها”.

وقد تلقت ابنة جولي، التي تبلغ الآن تسع سنوات، تعليمها في المنزل منذ ذلك الحين، وهي تجربة تصفها جولي بأنها “مؤلمة” بسبب افتقارها إلى المعرفة حول التدريس والتعلم في المنزل، ونقص الدعم.

وقالت جولي إن الإحالة إلى أخصائي العلاج المهني التابع لهيئة الخدمات الصحية الوطنية أدت إلى تقييم ابنتها على أنها لا تكافح بما يكفي للتأهل للحصول على دعم متخصص، وبما أنها كانت تؤدي أداءً أكاديميًا جيدًا في التعليم العادي، فإن مدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة لن تكون مناسبة.

“لم يتبق لنا شيء، إنه أمر فظيع. قالت: “لا أريد تعليم طفلي في المنزل”.

تعرضت الشؤون المالية للأسرة لضربة كبيرة، حيث اضطرت جولي إلى خفض ساعات عملها للإشراف على ابنتها.

ومع ذلك، وعلى الرغم من كل هذا، تعترف جولي بوجود إيجابيات: “في بعض النواحي، أصبحت الآن أفضل مما كانت عليه في أي وقت مضى، وأود أن أقول إنها الآن تجد قدميها بطرق اجتماعية وعاطفية. إنها بخير أكاديميًا في الوقت الحالي، وربما تكون القدرة على التنظيم الذاتي وتنمية الثقة أكثر أهمية لمستقبلها.

تواصل مئات الآباء من جميع أنحاء البلاد مع صحيفة الغارديان عبر وسيلة شرح عبر الإنترنت لمشاركة سبب إخراج أطفالهم من المدرسة، حيث قال أكثر من ثلثيهم إنهم تحولوا إلى التعليم المنزلي إما هذا العام أو العام الماضي.

وبينما قال الأغلبية إنهم ألغوا تسجيل أطفالهم كملاذ أخير لأن المدارس لم تكن قادرة على دعم الاحتياجات الصحية المعقدة مثل التوحد أو اضطرابات القلق، قال عدد كبير أيضًا إنهم فعلوا ذلك لأنهم لم يشعروا أن البيئة المدرسية تمكن أطفالهم من ذلك. تزدهر اجتماعيا وعاطفيا وأكاديميا.

ارتفع عدد الأطفال في إنجلترا الذين يتلقون تعليمهم في المنزل بأكثر من 10 آلاف في الخريف الماضي ليصل إلى 92 ألفًا، مع تزايد ذكر الآباء للصحة العقلية باعتبارها السبب الرئيسي، وفقًا للأرقام الرسمية.

وقال العشرات من أولياء أمور التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لصحيفة الغارديان إن أطفالهم تعرضوا لصدمة نفسية بسبب الوقت الذي قضوه في المدرسة ولم يكن هناك حل آخر سوى إلغاء تسجيلهم، لأنهم كانوا يرفضون أو غير قادرين على الذهاب إلى المدرسة بانتظام.

قام ماثيو، وهو مطور برمجيات يبلغ من العمر 45 عامًا من سوفولك، بإخراج ابنه من المدرسة العام الماضي، في الصف التاسع، لتجنب تغريمه بسبب الغياب لمدة أسبوع.

قال ماثيو: “بعد التحول إلى المدرسة الثانوية، بدأ يعاني من نوبات القلق التي تصاعدت ببطء”. “كانت تتعلق بشكل أساسي بالاختبارات ومتطلبات الواجبات المنزلية وإدارة التوقعات. إن البيئة الفوضوية وغير المؤكدة التي يكثر فيها المعلمون، والجداول الزمنية المتغيرة باستمرار، والتنمر، جعلت من الصعب عليه التأقلم.”

وقال ماثيو إن المدرسة رفضت السماح بأي غياب لأسباب تتعلق بالصحة العقلية، على الرغم من حضور ابنه الجيد في السابق. لقد كانوا عدائيين للغاية وغير راغبين في العمل معنا. لم أستطع تحمل الغرامات”.

يقول ماثيو إن تجربة التعليم المنزلي، التي قادها هو وزوجته، كانت “حقيبة مختلطة”.

“لقد اختفت نوبات الهلع لدى ابننا في الغالب، وقد اكتسب الثقة وحقق تقدمًا أكاديميًا أفضل، لأننا تمكنا من تصميم المواضيع بشكل أقرب إلى اهتماماته وقدراته. لكن الكثير من هذا النجاح يرجع إلى حقيقة أننا كنا نعمل كمدرسين مؤهلين في الماضي. أشعر بالقلق بشأن جميع الأشخاص الذين هم في وضع مماثل والذين ليسوا معلمين، وليس لديهم أصحاب عمل متفهمين – فقد سمح لي فريق العمل الخاص بي بالعمل بمرونة من المنزل.

يقول ماثيو إن الجانب السلبي هو أن ابنه أصبح يشعر بمزيد من العزلة، على الرغم من انضمامه إلى بعض الأندية المجتمعية. وأضاف: “إنه لا يزال على اتصال بأصدقائه، لكنني لا أعتقد أن هذا حل عملي على المدى الطويل بالنسبة له”.

وأشار العديد من الآباء أيضًا إلى المخاوف بشأن التنمر والسلوك السيئ للطلاب الآخرين باعتباره الدافع الرئيسي لقرارهم، بينما قال كثيرون آخرون إنهم شعروا أن المنهج الوطني لم يعد يعد أطفالهم للعالم الحديث ومكان العمل، أو يسمح لهم باستكشاف اهتماماتهم.

قال أحد هؤلاء الآباء، إيلي، 43 عاماً، من ليسيسترشاير، وابنته في الصف التاسع: “كانت المدرسة التي كانت ابنتي تحضرها ضخمة ومربكة للغاية، وكان بها قدر كبير من التنمر وعدد كبير جداً من الأطفال المشاغبين الذين يشغلون الكثير من وقت المعلمين”. .

“كان هناك تركيز كبير على المظهر والزي الرسمي والأشياء غير الضرورية. العقوبات السخيفة كان اليوم الدراسي طويلًا: بدأت رحلتها بالحافلة في الساعة 7.15 صباحًا، ولم تعد إلى المنزل حتى الساعة 4 مساءً، وكان لديها ما يقرب من ساعتين من الواجبات المنزلية، ولم يكن لديها سوى القليل من الوقت للقيام بأي شيء تستمتع به. لم يكن لديها حياة تتجاوز أوراق العمل وتعلم الأشياء التي لم تعد ذات صلة.

وقالت إيلي إن التعليم المنزلي كان “استثنائياً” خلال العام الماضي.

“لقد جعل حياتنا جميعاً أفضل بكثير، ابنتي سعيدة ومسترخية ولديها الوقت لأشياء أخرى مثل صالة الألعاب الرياضية والسباحة، وقد وجدت حبها للقراءة مرة أخرى.”

ومن المخاوف الأخرى التي أثارها العديد من الآباء هو المناهج الدراسية المزدحمة لدرجة أنها لا تترك فرصة لتكرار المحتوى والتعويض عن التعلم المفقود أثناء الوباء، والتصور بأن التلاميذ تعرضوا لوابل من المعلومات، مما تسبب في معاناة الأطفال مع الأساسيات مثل الأوقات الجداول وجعل الواجبات المنزلية أكثر صعوبة في إكمالها.

قالت أم من سالزبوري إنها أخرجت ابنتها من المدرسة لأنها كانت متخلفة أكاديميا عن أقرانها. وقالت: “لم يتم سد الفجوات في التعلم”. “لقد انتقلت الدروس للتو وتركت وراءها. وقد أدى ذلك إلى تدني احترامها لذاتها. شعرت وكأنها فاشلة. لقد قررنا أنه يمكننا تلبية احتياجاتها بشكل أفضل.

كاثرين، 50 عامًا، معلمة من برايتون، قالت أيضًا إنها أخذت ابنتها المصابة بمرض ASC [autism spectrum condition]، خارج المدرسة لتجنب الغرامات بسبب ضعف الحضور، وهو واحد من العديد من الآباء الذين تحولوا إلى المدرسة عبر الإنترنت.

“لقد بدأت في مادتين فقط ولكنها الآن تدرس ثمانية مواد كاملة وتقوم باختيار خيارات امتحانات الثانوية العامة. إنها منخرطة وتستمتع بتعلمها، لقد كان أمرًا رائعًا.

قالت كاثرين إن أحد الأمور التي تبعث على الارتياح في التعلم عبر الإنترنت هو أن ابنتها حصلت على إذن بعدم تشغيل الكاميرا أثناء الدروس.

“أعتقد أننا ملتزمون تمامًا بالتعليم المنزلي الآن، وسنعيد التقييم عندما يتعلق الأمر بالمستويات المتقدمة.

“إنه صراع ماليا، رغم ذلك. تبلغ تكلفة المدرسة عبر الإنترنت 300 جنيه إسترليني شهريًا. أنا أم عازبة واضطررت للتخلي عن العمل خارج المنزل. أقوم بأي عمل عن بعد يمكنني أن أجده وأستفيد منه. كما أشعر بالقلق من أنه إذا أرادت ابنتي الذهاب إلى الجامعة أو العمل في بيئة مكتبية، فلن تتعرض لهذا النوع من الأشياء.

وبينما أشاد العديد من الآباء بمزايا التعليم عبر الإنترنت، كان البعض أقل اقتناعا، ومن بينهم ليزا البالغة من العمر 46 عاما، من والسال، التي قالت إن ابنتها عانت من الدروس عبر الإنترنت بعد أن تركت المدرسة في نهاية الصف العاشر بسبب التنمر. قالت: “لقد كانت جميع الكاميرات مغلقة، وجميع الميكروفونات مغلقة”. قالت: “بحلول الوقت الذي كتبت فيه ابنتي سؤالاً، كان الفصل قد انتقل إلى الأمام”.

وقالت إن التحول إلى حوالي 15 ساعة من الدروس الخصوصية أسبوعيًا في خمسة مواد بدلاً من ثمانية أشياء أدى إلى تحسين الأمور، على الرغم من استمرار المخاوف.

“لقد أنفقت أكثر من 2000 جنيه إسترليني على المدرسين منذ سبتمبر، و1000 جنيه إسترليني حتى تتمكن من أداء الامتحانات. إنها أفضل الآن، على الرغم من أن الوضع الاجتماعي كان صعبًا للغاية. إنها معزولة جدًا، وأنا وزوجي نعمل بدوام كامل. والخطة هي أن تعود إلى المدرسة في الصف السادس.”

وقال العديد من الآباء إنهم يأملون أن يعود أطفالهم في نهاية المطاف إلى المدرسة، مع قلق البعض بشأن ما إذا كانوا سيتمكنون من التأقلم في بيئة مدرسية بعد قضاء سنوات في المنزل.

قال أحد الوالدين، الذي أراد عدم الكشف عن هويته، إنهم أخرجوا طفلهم من الصف السادس في سبتمبر الماضي بسبب عدم تلبية الاحتياجات في المدرسة، ويأملون بشدة أن يتمكنوا من العودة في أقرب وقت ممكن.

“الخبرة [of home education] ليس جيدًا، يعاني طفلي الآن من مغادرة المنزل ويفتقد التواصل الاجتماعي مع أقرانه. إنها حريصة جدًا على حضور لقاءات التعليم المنزلي. نحن بحاجة إلى الدعم المناسب حتى تتمكن من الذهاب إلى المدرسة. إنه أمر غير عادل”.

قالت أم من لانكشاير إن ابنتها، التي ستكون الآن في الصف الثامن، ظلت خارج المدرسة لمدة عام لأنه لم يتم العثور على مكان في مدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة.

“يستغرق الأمر حاليًا سنوات للحصول على تشخيص لاضطراب طيف التوحد أو خلل الأداء، ولم نتمكن من القيام بالتعليم المنزلي بسبب مشكلاتي الصحية. لقد ذهبت بدون تعليم لمدة عام تقريبًا. لقد فشل أطفالنا بسبب نظام غير مناسب للغرض، وعلى الحكومة أن تستيقظ”.