قصيدة الأسبوع: من الشخص الخطأ للسؤال بقلم مارجوري لطفي | شِعر

صورة فتاة وصبي صغير (البريج(غزة 2014)

أود أن أقول لها ألا ترتدي مثل هذه الأحذية الواهية،
يحتوي هذا الركام على نطاق كامل من المعرفة
ومخاطر غير معروفة: صفائح معدنية ممزقة
إلى حافة السكين، والأسلاك الحية، والأذرع المنتفخة التي تصل

للضوء. وشعرها مقصوص مرة أخرى على شكل ذيل حصان
مفتوح على السماء. بقايا المباني تتدفق
قطعة خرسانية واحدة في كل مرة، وأجراس منتصف النهار
صواريخ تدوي فوقها. إنها تحمل صبيا

على وركيها الضيقين، وتشابكت ساقاه حولها
عباءاتها الصفراء. مثل متسابق رعاة البقر، ذراعه اليسرى
يمسك كتفها ليثبت نفسه، أو هي،
بينما يتأرجح جذعه ذهابًا وإيابًا؛ جسده

يطلب التباطؤ والعودة إلى الوراء. بدلاً من،
عيناها تمشطان الأرض لخطوة تالية، أصابعها
من يدها الحرة كرة لولبية في مخلب، كما لو
لتخويف ما تراه بطريقة أو بأخرى في المستقبل.

أول مجموعة كاملة لمارجوري لطفي بعنوان “الشخص الخطأ الذي يجب سؤاله” هي أول مجموعة شعرية واضحة المعالم، وفي بعض الأحيان متحفظة بشكل منتج، وكانت واحدة من ثلاثة فائزين بجائزة جيمس بيري للشعر في أكتوبر.

الهجرة والمنفى من المواضيع المهمة في قصائد لطفي. ولدت في نيو أورليانز لأب إيراني وأم أميركية، وانتقلت مع عائلتها إلى طهران بينما كانت لا تزال طفلة رضيعة، لكنها غادرت “مع حقيبة واحدة وإخطار قبل ساعة” في بداية الثورة الإيرانية. عاشت في أجزاء مختلفة من الولايات المتحدة، ودرست القانون واستقرت الآن في إدنبرة. إن معرفتها الثقافية تنتج شعرًا دقيقًا للاختلاف، كما هو الحال عندما سجل لطفي، في جدتين، أول لقاء بينهما في طهران عام 1978. أحدهما من مدينة تبريز الشمالية الغربية، وخلال اللقاء، كان يتحدث الفارسية فقط، اللغة الثانية التي تعلمتها في المدرسة. أما الجدة الأخرى، التي تتحدث الإنجليزية فقط، فهي من مدينة فرانكفورت بولاية أوهايو. يلتقط لطفي فوتوغرافيًا إيماءاتهم المتمثلة في عدم التواصل المقبول بهدوء (“قد يكون المعنى مخطئًا”) وعملًا أخيرًا من الاتصال اللطيف الذي لن أفصح عنه، لأن ذلك من شأنه أن يفسد فن السرد القصصي الذي يمثل متعة أخرى في نهج لطفي.

قصيدة هذا الأسبوع هي الأولى من نوعها، حيث تقترن صورة فتاة وصبي صغير (البريج، غزة، 2014)، على الصفحة المقابلة، مع صبي ينظر بعيدًا (غزة 2015). القصائد مرقمة الأول والثاني في المجموعة ولكنها لم تعرض تحت عنوان واحد. تم تسمية الصبي في القصيدة الثانية، وأعتقد أنه ليس نفس الطفل الموجود في القصيدة الأولى. اخترت الخيار الأخير لأن عدم الكشف عن هوية الطفلين يعزز القصة الفوتوغرافية، ويجعلها أقرب إلى أولئك منا الذين لديهم تجربة يومية حالية في مشاهدة مقاطع فيديو للمدنيين في منطقة حرب بعيدة. وهو أيضاً تذكير بأن ما أسماه ويلفريد أوين “شفقة الحرب” يمتد إلى ما هو أبعد من سياسات محددة.

تجسيد عالمي لآثار الحرب على الطفولة، يتم عرض الفتاة والصبي بتفاصيل كافية لتخيل بعض أحاسيسهما الأساسية. إنهم ليسوا مجردين من الشخصية. تبدأ القصيدة بالتعبير عن التعاطف الأمومي تقريبًا وتستمر في إعطاء شخصيات الأطفال الحياة والعمق. وفي الوقت نفسه، عدم إمكانية الوصول إليهم مطلق.

على الرغم من لباسها الرسمي المكون من أربع رباعيات، تستمد القصيدة أسلوبها من لغة التقارير الصحفية. إنها عامية وغير معقدة. هناك لحظة من القواعد النحوية غير الدقيقة (“مثل متسابق مسابقات رعاة البقر، ذراعه اليسرى / يمسك كتفها لتثبيت نفسه / أو تثبيتها”) ومبتذلة محتملة محرجة (“عيناها تمشطان الأرض من أجل الخطوة التالية”). كلتا الحالتين هي في الواقع خلاص ذاتي ببراعة. إن تشبيه “متسابق مسابقات رعاة البقر” يخلق خللًا بصريًا. الصبي ليس هو المسيطر. لقد تم سحبه في عذاب من اتجاهات متضاربة. إن كون ساقيه “متشابكتين حول” أخته “بينما يتأرجح جذعه ذهابًا وإيابًا” يكشف بشكل واضح كيف تشوه الحرب حتى جسد الطفل غير المصاب، وبالتالي، ضمنيًا، الطفولة نفسها. إن الخطأ النحوي لكلمة “الصبي” كموضوع بواسطة “الذراع” جزء لا يتجزأ من هذا التأثير.

مرة أخرى، مع المقطع الرابع من صورة عيون الفتاة “مشط[ing] الأرض للخطوة التالية”، نتذكر كيف كانت الأرض في الأولى، “صفائح معدنية ممزقة / إلى حد السكين، وأسلاك حية، وأذرع منتفخة تصل // للضوء.” إنه تكتل فوضوي ومسلح لما يجب فك تشابكه بصريًا بحذر شديد وتجنبه قبل اتخاذ خطوة واحدة للأمام. إن تخيل تلك “العيون” هو جفل.

تتركز نقاط ضعف الفتاة على أجزاء إضافية من الجسم وحواس جسدية. إنها ترتدي “أحذية واهية” لذا فإن أصابع قدميها العارية تقريبًا يجب أن تكون بمثابة أمشاط. ومن الجدير بالذكر أن شعرها “المفتوح على السماء” – “بقايا المباني” التي لا تزال تهبط على شكل “قطع خرسانية” تسحق الجمجمة. إن رثاء محاولة التطبيع يتم الاستهزاء بها من خلال الضجيج الروتيني لصواريخ منتصف النهار، وهو الصوت المتكرر الذي يسمعه الطفل، ربما، كتذكير بأجراس المدارس.

الشعر “المكشط مرة أخرى على شكل ذيل حصان” – تصفيفة الشعر عملية ومفتخرة أيضًا، وتتطلب تجريفًا أخيرًا لجميع الموارد. تحمل ثقل أخيها على الوركين التي لا تزال بالكاد تمتلكها، وتضطر الفتاة إلى تحمل عبء الأمومة بعد سنواتها. في المدرسة، قد تكون تدرس، تلعب، تنظف. ولكن حتى يدها الحرة “ملتوية في المخلب، كما لو كانت / لتخويف ما تراه بطريقة أو بأخرى في المستقبل”. مثل جسد الصبي المنحرف، تشكلت اليد المخالب بسبب التوتر. وقد أصبح سلاحا محتملا.

تقدم الشاعرة نفسها في البداية كمشارك في المشهد. إذًا هناك ثلاث شخصيات في القصيدة، كل واحدة منها ممزقة بشكل مختلف ضد رغباتها. لكن لطفي شاهد هادئ ومخلص. لا يوجد استبطان منغمس في الذات. إنها تصر على رؤية ما تراه.

يُكتب عادةً في التقارير باللغة الإنجليزية اسم “البريج”، وهو مخيم للاجئين في البريج، وقد تعرض لضربات جوية إسرائيلية متكررة. وقُتل الصحفيان المستقلان حسونة سليم وساري منصور هناك الشهر الماضي.