“لسنا بحاجة إلى مكيفات الهواء”: كيف تبني بوركينا فاسو مدارس تبقى باردة في حرارة تصل إلى 40 درجة مئوية | بنيان

أناإذا كان المهندسون المعماريون أشخاصًا يحبون التفكير في طرق للتغلب على التحديات، فإن بناء المدارس في بوركينا فاسو يجب أن يكون وظيفة أحلامهم. فالتحديات في نهاية المطاف كثيرة: درجات الحرارة الحارقة في المواسم المرتفعة، ومحدودية الأموال والمواد والكهرباء والمياه، والعملاء الضعفاء والشباب. كيف تحافظ على برودة المبنى تحت أشعة الشمس الحارقة عندما لا يكون هناك مكيف هواء؟

نشأ المهندس المعماري ديبيدو فرانسيس كيري في قرية غاندو الصغيرة ويعرف التحديات جيدًا. ويجد هو وغيره من المهندسين المعماريين مثل ألبرت فوس طرقًا بارعة لاستخدام المواد الرخيصة للتأكد من أن المدارس ودور الأيتام التي بنوها حول بوركينا فاسو هي أماكن رائعة ومرحبة.

تحدث كيري، الذي فاز بجائزة بريتزكر لعام 2022، بشكل مؤثر عن الدعم الذي تلقاه عندما كان طفلاً من قبل المجتمع بأكمله، حيث تبرع الجميع بالمال لتعليمه عندما غادر القرية وحصل في النهاية على منحة دراسية ودرس في ألمانيا. قال: “السبب الذي يجعلني أفعل ما أفعله هو مجتمعي”.

كانت مدرسة غاندو الابتدائية، التي بنيت في عام 2001، أول بناء لكيري بعد الانتهاء من دراسته. قال كيري: “في البداية، لم يفهم مجتمعي سبب رغبتي في البناء بالطين عندما كانت هناك مباني زجاجية في ألمانيا، لذلك كان علي إقناعهم باستخدام المواد المحلية”. اجتمع الرجال والنساء معًا لبناء المدرسة، ودمجوا التقنيات التقليدية مثل الأرضيات الطينية، والضرب باليد حتى تصبح “ناعمة مثل مؤخرة الطفل” مع التكنولوجيا الحديثة للحصول على راحة أفضل.

كان دار الأيتام Noomdo أحد مشاريعه الأخرى. يقول بيير سانو، المربي الاجتماعي في دار الأيتام القريبة من مدينة كودوغو في وسط البلاد: “يوفر لنا مبنى كيري راحة حرارية جيدة لأنه عندما يكون الجو حاراً، نشعر بالبرد، وعندما يكون الجو بارداً، نشعر بالدفء في الداخل”. – المنطقة الغربية من بوركينا فاسو. يقول سانو: “نحن لا نحتاج إلى تكييف الهواء، وهو ما يعد توفيرًا مذهلاً للطاقة”. تظل درجات الحرارة في هذه المنطقة من العالم عند حوالي 40 درجة مئوية (104 فهرنهايت) خلال الموسم الأكثر حرارة.

يقول سانو: “تبني كيري بمواد محلية من أراضينا مثل حجر اللاتريت وتستخدم القليل جدًا من الخرسانة”. مباني كيري في بوركينا فاسو ترابية. إنهم يبدأون من الأرض ويأخذون في الاعتبار أن الخرسانة هي مادة يجب نقلها إلى الموقع، وهي أكثر تكلفة بكثير وتولد النفايات. «وهي مباني نفاذة تسعى إلى حركة الهواء الطبيعي والحماية من أشعة الشمس. على سبيل المثال، تم بناؤها بجدران قوية للغاية وأسقف خفيفة للغاية، بحيث يقوم الهواء البارد الذي يدخل من الأسفل بدفع الهواء الساخن إلى الخارج من الأعلى،” كما يقول إدواردو غونزاليس، عضو مدرسة الهندسة المعمارية في مدريد.

أحد الابتكارات البارعة بشكل خاص هو استخدامه للفكرة القديمة المتمثلة في الأسطح المعدنية المرتفعة والممتدة. غرف نومدو مغطاة بقبو أسطواني ضحل يرتكز على عارضة خرسانية ولكن مع فتحات. في الأعلى، توجد لوحة معدنية تحمي السقف من أشعة الشمس المباشرة والمطر. بالإضافة إلى ذلك، فهو يسمح بخروج الهواء الساخن. يقول غونزاليس إن هذه التقنية يمكن العثور عليها في الهندسة المعمارية العامية في الخليج العربي. وفي بوركينا فاسو، يقول إن كيري يدمجها في مشاريعه و”يعطي هذه التقنية صورة معاصرة”.

تأخذ دار الأيتام، على شكل نصف دائرة، في الاعتبار أيضًا خصوصية مستخدميها، ومعظمهم من القُصّر الذين يعيشون في أوضاع هشة للغاية. في حين توجد مهاجع للأولاد من جهة، توجد على الجانب الآخر مهاجع للفتيات، حيث تعمل الإدارة كحلقة وصل بينهما. للحفاظ على خصوصية وأمن الأطفال، تم تصميم المبنى بثلاث مناطق رؤية. الأول هو باب المدخل، حيث توجد غرفة مشتركة ومطبخ. في الخلفية، توجد المساحة الداخلية المشتركة حيث لا يُسمح بالدخول إلا بتصريح، وأخيرًا، الساحات الداخلية للمهاجع. يقول سانو: “هناك أماكن للراحة والهدوء”. ولا توجد أسوار أو أسلاك شائكة.

وفي مكان قريب، يستخدم مجمع مدارس Bangre Veenem الذي صممه Faus في قرية Youlou طرقًا بارعة مماثلة لتبريد المبنى. يعمل عثمان سورا كمستشار تعليمي في المدرسة. “قبل بناء المدرسة [Faus] “لقد جئت للتحدث مع السلطات التقليدية للحصول على تصريح للبناء ومعرفة ما إذا كانت هناك أماكن مقدسة تكون في بعض الأحيان غير واضحة أو مرئية للأشخاص الذين لا يعرفونها”، يقول سورا.

يستوعب مجمع المدارس كل شيء من الحضانة إلى المدرسة الثانوية، بما في ذلك المدرسة المهنية. ويضيف سورا: “لا يقول الطلاب إن الجو حار جدًا ويريدون العودة إلى منازلهم لأنهم مرتاحون ويمكنهم التركيز في الفصل”.

إنه مبني بالطوب المصنوع من حجر اللاتريت الأصلي في المنطقة. يتم تشكيل اللاتريت بقالب، ثم يتم تجفيفه في الشمس، ويصبح لبنة ذات لون أحمر كثيف للغاية. يقول سورا: “إنها أكثر مقاومة للرصاص من الكتل الخرسانية التي تحتوي على فتحتين في المنتصف”.

تمكن Faus أيضًا من تقليل نقل المواد واستخدام المواد الخاصة بالإقليم. حتى عمال المحجر كانوا من المنطقة. “إنها مادة جميلة جدًا. يقول سورا: “عندما ترى العائلات المباني، فإنها تريد أن يذهب أطفالها إلى المدرسة”. حتى أن هناك مراهقين يجتمعون داخل الفصول الدراسية للتحدث بعد الفصل أو أثناء فترات الإجازة. المجمع عبارة عن مساحة مفتوحة.

تحتل بوركينا فاسو المرتبة 184 من بين 191 دولة في مؤشر التنمية البشرية، وحتى أواخر عام 2020، كان 22.5٪ فقط من سكانها يحصلون على الكهرباء، وفقًا لبيانات بنك التنمية الأفريقي. يقول سورا: “يمكن للطلاب القدوم ليلاً للدراسة وشحن هواتفهم بسبب وجود الضوء بفضل الألواح الشمسية”.

“يصبح الطلاب أكثر تركيزًا لأن درجة الحرارة لدينا جيدة في الفصل. إذا كان الطلاب والإدارة والمعلمون يعملون بشكل جيد، وكانت البيئة مواتية في الفصل، فإن النتائج ستكون أفضل. “أنت تعلم أن الطقس الحار لا يحبذ تعلم الطلاب، وإذا كان الجو حارًا في الفصل، فإننا جميعًا نشعر بالتعب، وفي النهاية يفضل الأطفال النوم.”