“أقل صعوبة”: داخل وحدة التعليم الجديدة في شمال لندن لدعم الرافضين للمدارس | المدارس

عندما أعيد فتح المدارس في إنجلترا بالكامل بعد إغلاق كوفيد في عام 2020، كان معظم الأطفال سعداء بالعودة. لكن ريكس، مثل العديد من الأطفال الآخرين، قرر أنه لن يعود.

تقول والدته تريسي: “لم يكن يستمتع بالمدرسة بشكل خاص، قبل كوفيد-19، لكنه نهض وذهب، لأن هذا ما فعلته بالضبط”. تدهورت صحة ريكس العقلية. كان يعاني من الاكتئاب والقلق المزمنين، وأصبح يعرف بالمتهرب من المدرسة على أساس عاطفي.

“لقد انهارت مدرسته خلال كوفيد. لم يكن الأمر كما لو كان ملتزمًا بشكل خاص بأي روتين. يقول تريسي: “ثم حاول العودة في سبتمبر 2020، وأعتقد أنه أدرك فجأة أن هذا الأمر لا يناسبني على الإطلاق ولن أفعل ذلك بعد الآن”.

“باعتبارك أحد الوالدين، أنت في أقصى حدود ذكائك، لأن طفلك عالق في المنزل. إنهم يتحدثون فقط على هواتفهم، ويشعرون بالحزن أكثر فأكثر. لقد أصبحوا أكثر عزلة.

“كنت أستيقظ باكيًا وأذهب إلى الفراش أبكي. لأنه بصرف النظر عن المدارس العادية، في المملكة المتحدة، لم أكن أعرف ما هي الخيارات الأخرى، بصرف النظر عن التعليم المنزلي، وهذا أمر مرفوض بالنسبة لي على أي حال.

لحسن الحظ بالنسبة لريكس وتريسي، فإن منطقة كامدن بلندن لديها خيار آخر، تديره مدرسة الأطفال في مستشفى رويال فري. بعد بداية خاطئة شهدت عودة ريكس إلى مدرسته السابقة للحصول على شهادة الثانوية العامة ثم التراجع إلى مزيد من التجنب، عُرض عليه مكان في “مجموعة المستقبل” بالمدرسة، المصممة للأطفال الأكبر سنًا الذين لا يستطيعون التعامل مع صخب وتعقيد المدرسة. المدرسة الرئيسية.

على الرغم من تردد ريكس في البداية – يقول تريسي: “أعتقد أنه كان يظن أن الأمر مجرد الجلوس والعزف على الجيتار، سيكون الأمر مجرد مزحة إلى حد ما”، إلا أنه ازدهر بدعم المجموعة، وحصل على سلسلة من النتائج الجيدة في شهادة الثانوية العامة. إنه الآن يأخذ المستويات A في الصف السادس السائد.

وبينما يستخدم المركز العلاج، بما في ذلك ركوب الخيل والعلاج بالفن والموسيقى، يقول أليكس ييتس، مدير مدرسة الأطفال بمستشفى رويال فري، إن الأطفال الذين يستقبلهم المركز لا ينبغي أن يتوقعوا رحلة سهلة.

ويقول: “إن مستوى التدقيق والدفع الذي يتعرضون له هنا ربما لا يشبه أي شيء شهدوه من قبل”. “من المؤكد أن المدارس العادية لن تقوم بإعدادهم لأي شيء، وحقيقة أن شخصًا ما سيتصل بهم كل صباح من الساعة 8.15 صباحًا ليسألهم عن أحوالهم، والوقت الذي سيتواجدون فيه.

“هؤلاء الأطفال ليسوا في مكان جيد. عندما تختار عدم المشاركة في الأشياء، وتتخذ وجهة نظر اكتئابية تجاه الأشياء، فأنت عالق. وهؤلاء الأطفال عالقون. وعلينا أن نوفر لهم طرقًا مبتكرة لإخراجهم من ذلك.

أدى نجاح مدرسة المستشفى إلى قيام المدارس المحلية ومنطقة كامدن بدعم تجديد وحدة مخصصة في مركز كونستام، الذي تم افتتاحه رسميًا في أكتوبر – وهو الأول من نوعه المصمم لمساعدة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و16 عامًا والذين ابتعدوا عن الذهاب إلى المدرسة. بسبب تحدياتهم الطبية أو العقلية.

تم افتتاح المركز في الأصل كعيادة صحية للأطفال في عام 1924، بتمويل من عائلة كونستام لإحياء ذكرى ولدين قتلا في الحرب العالمية الأولى، وقد سمح المركز لييتس بجمع مجموعة متنوعة من البرامج لمساعدة المتهربين من المدرسة.

تقول الدكتورة كاثلين هاليجان، عالمة النفس التربوي التي تعمل مع المدرسة: “إن الغالبية العظمى من الأطفال الذين التقيت بهم، والذين لا يذهبون إلى المدرسة ويعانون من تجنب المدرسة، لا يريدون أن يظل الأمر على هذا النحو. يريدون أن يكون الأمر مختلفًا.

“مكان مثل هذا أقل صعوبة بالنسبة للأطفال الذين عانوا من بعض الأشياء التي مروا بها، مثل الصعوبات مع أقرانهم أو العبء الحسي الزائد في مدرسة ثانوية كبيرة.

“إنها مجموعة أصغر هنا، إنها هادئة. لديك فصل دراسي واحد كقاعدة رئيسية، ولا تنتقل بين العديد من الصفوف المختلفة، وتنادي الأشخاص بأسمائهم الأولى، ولا ترتدي الزي الرسمي. إن إعداد المدرسة يفسح المجال للتغلب على تلك الحواجز.

Admissions are strictly limited, and not just to the centre’s capacity of 50 children. Students must be referred by a medical professional, social worker or school leader, and funding from the child’s current school has to be agreed. Each case is considered by a panel to decide if they can fit in.

“Essentially, what we’re trying to do is to get young people to feel better about themselves, regardless of their age group,” says Yates. “My measure of success for the futures group, the GCSE group, has never been how they do in year 11. Because, quite frankly, you can hothouse and get them grades that are approximate to their ability, or push beyond it sometimes.

“The real test is what they are doing the year after that. Because all the effort that we make in terms of reconnecting them with the world, in terms of getting their self-esteem back, in terms of building up their self-confidence, that has to be resilient.”

Yates said the development of the Konstam centre was “the result of local authority maintained schools working together”.

“The only reason I’ve been able to do this is because at every stage I’ve had support from local headteachers, I’ve had support from Camden’s school inclusion team. They’ve invested, financially invested, as a group,” he added. “The reason we got this building is because we were able to demonstrate that the outcomes were fantastic and it was worth the council investing.”

Marcus Boyland, Camden council’s cabinet member for children and families, said: “We’ve got a leadership team that’s really committed to children in the borough, and we’ve taken policy decisions to support them and protect them from cuts that needed to be made elsewhere. It’s something we are really proud of.

“We see [RFHCS Konstam] كجزء من استراتيجية التدخل المبكر والوقاية، الوصول إلى هؤلاء الأطفال ودعمهم في وقت مبكر، وأعتقد أن ذلك يمكن أن يساعد في إيقاف أو منع المشكلات الأخرى التي قد تظهر لاحقًا.

تقول تريسي إنه على الرغم من أن ريكس لا يزال يعاني، إلا أنها تشعر الآن بأنها مجهزة بشكل أفضل: "إنه عمل مستمر ولكنه ساعدنا بشكل كبير، أنا وهو على حد سواء. عندما أتحدث إلى أليكس [Yates]فهو يقول دائمًا: "نحن هنا إذا كنت بحاجة إلينا".